Mejora del éxito escolar

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El Consejo Escolar Municipal de Mogán valora la nueva campaña municipal de prevención del absentismo escolar

El salón de plenos del Ayuntamiento de Mogán acogió, este lunes 2 de octubre, el primer Consejo Escolar Municipal del curso 2017-2018. Durante la reunión, la comunidad educativa valoró positivamente el inicio del nuevo curso y pudo conocer los detalles de la nueva campaña municipal de prevención del absentismo escolar.

Además de los directores de la mayoría de centros educativos del municipio y representantes de AMPA, a la cita también acudieron el inspector de zona de Educación del Gobierno de Canarias, Eugenio Galván, los técnicos de las diferentes concejalías, la concejala de Educación, Pino González, la concejala de Cultura, Grimanesa Pérez, el concejal de Deportes, Luis Becerra, la concejala de Política Social, Tania Alonso, y el concejal de Hacienda, Artemi Artiles.

Entre los puntos tratados, la comunidad educativa pudo conocer el programa municipal de prevención del absentismo escolar para este curso 2017-2018 y algunos datos obtenidos de la campaña del curso pasado, entre los que destacan un total de 388 partes de absentismo recibidos, correspondientes a 162 casos, de los cuales 42 fueron casos graves o muy graves que se derivaron a diferentes programas y áreas.

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Santa Cruz solicita que la Educación Infantil de 0 a 3 años se convierta en obligatoria

La falta de plazas públicas en educación infantil es una realidad a la que los padres se enfrentan cada año. En Santa Cruz, sin ir más lejos, solo hay dos guarderías públicas, que ofertan 140 plazas para niños de entre 0 y 3 años, un número claramente insuficiente para una población que supera los 7.000 niños en estas edades. Ayer, el alcalde de Santa Cruz, José Manuel Bermúdez, en el marco de la reunión mantenida con la consejera de Políticas Sociales y Vivienda del Gobierno de Canarias, Cristina Valido, le solicitó a la consejera que trasladara al Gobierno de Canarias la petición de que la Educación Infantil entre 0 y 3 años sea declarada obligatoria. “Esto vendría a solucionar de facto el problema de plazas”, explicó el alcalde, quien además se comprometió a asumir las modificaciones que fueran necesarias en los colegios para dar cabida a los nuevos alumnos. “En estos momentos, con las nuevas vías de financiación que se están abriendo para Canarias, sería una realidad tangible y realizable en muy poco tiempo”, añadió Bermúdez.

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El ayuntamiento de Adeje premia a los mejores expedientes del municipio

El consistorio gratifica con 500 euros a los siete estudiantes con mejores expedientes académicos en ESO y Bachillerato en la localidad.

El Ayuntamiento de Adeje ha gratificado con 500 euros a los siete estudiantes de los institutos de la localidad con mejores expedientes académicos en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. El premio “Jóvenes con talento” ha reconocido el esfuerzo realizado durante el curso 2016-2017 por Aarón Germán Martín Durán y Manuel Gregorio, estudiantes de Bachillerato IES Adeje; Ling Li li y María Magdalena Rodríguez Linares, estudiantes de ESO en el IES Adeje; y Oliver Ferrin Günther, Cristian Bettin y Raya Koleva Zdravkova, también alumnos de ESO en el IES El Galeón.

Este galardón, que forma parte del proyecto “Recréate”, es una iniciativa aprobada en sesión plenaria para “reconocer el esfuerzo y trabajo del alumnado que cursa estudios de Educación Secundaria o Bachillerato en cualquiera de los centros públicos adejeros y que cuentan con un expediente académico ejemplar”.

Durante el encuentro entre el concejal del área de Juventud de Adeje, Zebenzui Chinea Linares, y los alumnos premiados, los estudiantes expusieron al edil sus metas a corto y medio plazo. El responsable municipal les animó a “seguir luchando y esforzándose en su instrucción educativa”.

Chinea también quiso “romper una lanza” por los diferentes tipos de inteligencias.

El alumnado que ha recibido esta distinción se decanta, en su mayoría, por el sector científico y biológico, “que actualmente se encuentra en auge dada la transformación de los diferentes sectores productivos”, según explica el grupo de gobierno.

“Con este premio lo que pretendemos es animar a la juventud a que se esfuerce y se motive en sus estudios. La iniciativa ha sido muy bien recibida por el alumnado y, por lo tanto, será un proyecto que mantendremos a lo largo del tiempo”, detalló el concejal Zebenzui Chinea.

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Tijarafe recibe, por segundo año consecutivo, a un nuevo equipo de profesoras del Erasmus

La Escuela Infantil Municipal de Tijarafe ha recibido, recientemente y por segundo año consecutivo,  a tres profesoras procedentes de las Escuelas Infantiles de Norrköping (Suecia), en la visita de observación de buenas prácticas, hecho perteneciente al proyecto europeo  Erasmus+ Ka1. El profesorado, que estuvo en la Isla desde el 11 hasta el 18 de febrero, fue distinto al del año pasado.

Esta visita es el resultado del trabajo que la Escuela Infantil Municipal de Tijarafe lleva realizando  desde hace 4 años, con varios centros europeos. La Escuela Infantil Municipal fue seleccionada de entre los centros del Primer Ciclo de Infantil (de 0 a 3 años) de Europa. La observación de buenas prácticas se complementó con el  de 2º Ciclo de Infantil (de 3 a 6 años), en el CEIP La Laguna, de Los Llanos de Aridane.

Durante una semana, las profesoras tuvieron la oportunidad de conocer in situ la organización, el ambiente pedagógico, la metodología de enseñanza-aprendizaje, los horarios, el material de los centros seleccionados y el rol de las docentes. En la Escuela Infantil Municipal, destinaron 2 días para realizar un seguimiento exhaustivo a las clases y a la labor diaria que se ejecuta en el centro tijarafero.  El profesorado sueco también participó en las clases y compartió (tal y como se hizo el año pasado) diversas actividades. Asimismo, dedicaron otros 2 días, conociendo el CEIP La Laguna y, además, tuvieron la oportunidad de reunirse con el Inspector de Educación en Santa Cruz de La Palma y conocer ambas realidades educativas, así como con la Alcaldesa del municipio, Jenny García en el Ayuntamiento de Tijarafe.

Tras esta visita, las profesoras han emitido un informe en el que recogen las impresiones sobre la Escuela Infantil Municipal de Tijarafe, que, un año más, han sido muy positivas. En sus valoraciones, destacan la calidad de la labor que se desempeña en el aula, la metodología que se desarrolla y sobre todo, resaltan la implicación que existe de los padres y madres con las actividades que se realizan desde el centro, un hecho que no comparten sus Escuelas en Norrköping.

Entre los aspectos más interesantes de la labor del centro comentan que es un trabajo que se desarrolla de “forma coherente, con sentido, que sigue una estructura armónica”. Por otra parte, les llamó la atención “la actitud tranquila y relajada del alumnado de la Escuela Infantil con respecto a sus propios alumnos”. En cuanto al profesorado, valoraron de forma muy positiva, la “relación de cercanía que mantienen las tutoras  con los niños y niñas” (el contacto visual, el método de escucha activa, la empatía que muestran), aspecto que relacionan a la diferencia de caracteres de índole cultural que demuestra el equipo profesional de Tijarafe con respecto al sueco.

Otra de las acciones que han impresionado a las maestras y que pretenden incluir en sus respectivos centros es la actividad de los oficios y profesiones, en la que determinadas personas visitan las dependencias de la Escuela Infantil Municipal, explican a qué se dedican y comparten sus experiencias. Ellas coincidieron con la visita del Policía Local del municipio y comprobaron el interés que despierta esta actividad entre los alumnos y alumnas.

En cuanto a las dependencias del Centro, las docentes de Norrköping se impresionaron al comprobar la elevada ratio de alumnos y alumnas que existe por profesora  con respecto a lo que se lleva a cabo en Suecia, así como que el mobiliario está adaptado a los más pequeños y no para el equipo educativo, tal y como están acostumbradas, y por último, echaron en falta un aula externa, un patio exterior en el que se puedan desarrollar más actividades, aspecto por el que el equipo directivo de la Escuela Infantil lleva años trabajando. A pesar de todo, las maestras conocedoras de todas estas circunstancias y de la situación económica que rodea a las Escuelas Infantiles Municipales afirman que en Tijarafe se realiza un “excelente trabajo”.

La directora de la Escuela Infantil de Tijarafe, Ester Yudy Pérez Martín, se siente satisfecha e ilusionada: “Ha sido una experiencia muy gratificante y motivadora que enriquece en lo personal y lo profesional. Esta segunda visita amplía nuestros conocimientos a través de  otras metodologías educativas que van más allá de nuestras fronteras. Conocer otras realidades educativas contribuye a mejorar, marcarnos nuevos proyectos, siguiendo nuestra línea de trabajo y fijando un objetivo común: incrementar la calidad de nuestra Escuela Infantil. Una vez más, debemos agradecer la implicación y la labor de los padres y madres de nuestro alumnado; una interacción, que, de nuevo, ha impresionado a nuestras maestras visitantes. Felicitar a las tutoras y auxiliares por el excelente trabajo que día a día llevan a cabo. Agradecer también a Jenny García Cáceres el apoyo que muestra hacia las actividades y proyectos que desde la Escuela Infantil se plantean”.

Por su parte la Alcaldesa de Tijarafe, Jenny García Cáceres interesada en las valoraciones del conjunto de profesoras afirma: “La evaluación positiva de esta visita nos recuerda que la Escuela Infantil Municipal de Tijarafe continúa siendo un referente europeo por la excelente labor que  desarrolla. Valoramos muchísimo este tipo de encuentros, ya que Norköping es una ciudad tradicionalmente de escuelas y su opinión es muy importante. Este hecho nos anima a seguir apoyando este servicio y mejorar en todas aquellas impresiones que nos manifiestan, adaptándolas a las necesidades de nuestro alumnado. No nos olvidemos que en nuestra Escuela Infantil, se encuentran los tijaraferos y tijaraferas del mañana”

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El Ministerio de Educación reconoce el proyecto ‘Travesía Atlántica’ de los institutos de Santa Lucía

El Ministerio de Educación ha reconocido el proyecto Travesía Atlántica  realizado por los siete institutos de Educación Secundaria del munciipio, que contaron con la colaboración de la Federación de AMPAS Fanuesca, el Ayuntamiento de Santa Lucía y la Consejería de Educación del Gobierno canario.

Travesía Atlántica es un proyecto Erasmus Plus de movilidad de personal directivo, asesor y orientador por motivos de aprendizaje. Se presentó en octubre de 2015 y logró 93 de 100 puntos. Se trata de un proyecto comunitario de reducción del abandono escolar temprano.
Gracias a este proyecto se ha podido formar a personal directivo de los centros y de los servicios de apoyo a la escuela. Un consorcio formado por los siete institutos del municipio, las AMPAS, la inspección educativa y un equipo multiprofesional del Ayuntamiento llevan adelante el proyecto.

‘Travesía Atlántica’ forma parte del Plan Municipal para la Mejora del Éxito Educativo. Desde el nivel 1º de la ESO se hace seguimiento a alumnos y alumnas con determinados perfiles que podrían estar en riesgo de abandono escolar. Los estudiantes desconocen ese seguimiento. También se ha decidido prolongar las intervenciones municipales contra el absentismo escolar hasta los 18 años, y no hasta los 16 como se venía haciendo hasta ahora.

El proyecto desarrolla alguno de los objetivos propuestos en nuestro Plan Municipal Participativo para la Mejora del Éxito Escolar, principalmente los relacionados con la prevención y medidas contra los preocupantes datos de AET (Abandono Escolar Temprano). El Consejo Escolar Municipal mostró en la última reunión del curso 2015/2016 el compromiso de impulsar el nuevo Plan de Mejora del Éxito Educativo del municipio, “un proyecto a medio y largo plazo dirigido a reducir el índice de abandono escolar temprano y de fracaso escolar entre los jóvenes”.

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