Municipios Educadores

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Se conceden los primeros reconocimientos del Proyecto Municipios e Islas Educadores

En el año 2017, el Consejo Escolar de Canarias, la Consejería de Educación y Universidades y la FECAM decidieron poner en marcha el proyecto Municipios e Islas Educadores.

El proceso que este plantea se inicia con la adhesión a la Carta de Objetivos Educadores, en la que se reúne una serie de compromisos a desarrollar por los municipios que quieran optar a la consideración de Municipios Canarios Educadores. Se trata de una relación de objetivos que pretende servir, por un lado, como hoja de ruta para las instituciones implicadas, y por otro, como modo de establecer sinergias entre todos los agentes educativos del municipio, aspirando a producir un efecto de reconocimiento, unión y positividad en torno al ámbito educativo.

El proyecto afrontó a principios de este curso escolar la última fase de su desarrollo. Con este fin, el pasado mes de septiembre, todos los municipios canarios fueron convocados a presentar sus candidaturas a las tres modalidades de distinción establecidas: Municipio Educador Activo, Municipio Educador Colaborador y Municipio Educador Dinamizador.

Tras valorar el logro de cada una de las nueve candidaturas recibidas, según el grado de desarrollo de los objetivos incluidos en la Carta de Objetivos Educadores del proyecto, la Comisión Técnica evaluadora, reunida el pasado 11 de diciembre, ha determinado otorgar los siguientes reconocimientos:

  • Tijarafe: Municipio Educador Colaborador
  • Los Silos: Municipio Educador Dinamizador
  • Barlovento: Municipio Educador Colaborador
  • San Andrés y Sauces: Municipio Educador Dinamizador
  • San Bartolomé de Tirajana: Municipio Educador Dinamizador
  • Mogán: Municipio Educador Dinamizador
  • La Matanza de Acentejo: Municipio Educador Dinamizador
  • Teror: Municipio Educador Colaborador
  • Vega de San Mateo: Municipio Educador Dinamizador

Se trata de los primeros nueve municipios que han optado a este reconocimiento. Esperamos que, en las futuras convocatorias, que se desarrollarán al menos dos veces al año, sean muchos más los ayuntamientos que se sumen al proyecto y al principal objetivo que persigue: que la sociedad canaria asuma que apostar por la mejora de la educación en Canarias es la mejor inversión posible para el futuro de nuestra tierra.

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La Orotava se adhiere al programa ‘Municipio e Islas Educadoras’

Este programa engloba acciones en el ámbito de la educación infantil.

El Ayuntamiento de La Orotava se ha adherido recientemente al programa Municipio e Islas Educadoras impulsado por la Federación Canaria de Municipios (Fecam), el Consejo Escolar de Canarias y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. La propuesta ha sido aprobada, por unanimidad de todos los grupos que conforman la corporación municipal, en el pleno ordinario de la institución local celebrado el pasado martes 31 de julio. Este órgano dio así el visto bueno a esta iniciativa para impulsar y mejorar todo lo relacionado con el sector educativo en la Villa.

El formar parte de este programa engloba acciones en el ámbito de la educación infantil, absentismo escolar, convivencia, atención a la diversidad y la educación especial, formación profesional, actividades extraescolares y servicios complementarios, mapas escolares, educación permanente y ciudades educadoras. Así, con esta acción—valora el alcalde villero Francisco Linares—”se pretende consolidar un sistema educativo plural, democrático y participativo, alcanzar mayor implicación y favorecer las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa de la Villa para mejorar la prestación de servicios educativos complementarios”.

Más información.

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Presentación del proyecto Municipios e Islas Educadores a los responsables municipales de Tenerife

Alcaldes y representantes de los municipios de Tenerife asistieron a la presentación del proyecto Municipios e Islas Educadores, con el que el Consejo Escolar de Canarias, en colaboración con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y la propia FECAM, pretenden potenciar la participación efectiva de los municipios e islas en el ámbito educativo.

El encuentro. que tuvo lugar el día 8 de noviembreen la sede de la FECAM en Santa Cruz de Tenerife, contó además con la presencia de representantes de lasinstituciones impulsoras y de miembros de la Comisión de seguimiento del Proyecto del Consejo escolar de Canarias. De esta forma, los municipios tinerferños han tenido la oportunidad de conocer el proyecto y se podrán sumar al mismo , haciendo suyos los objetivos de activar la participación de la comunidad educativa desde el ámbito de lo local y reforzar el papel de los Consejos Escolares Municipales.

Esta colaboración se ha materializado con la firma, por parte de los tres organismos, de la Carta de Objetivos Educadores, eje fundamental del proyecto en la que se incluyen una serie de compromisos a desarrollar por parte de los municipios que quieran optar a la consideración de ‘Municipios Educadores’.

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Los municipios palmeros se suman al proyecto Municipios e Islas Educadores

Alcaldes y representantes de los municipios de La Palma refrendaron el acuerdo firmado en días pasados con la Federación Canaria de Municipios (FECAM), por medio de su adhesión al proyecto Municipios e Islas Educadores, con el que el Consejo Escolar de Canarias, en colaboración con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y la propia FECAM, pretenden potenciar la participación efectiva de los municipios e islas en el ámbito educativo.

El encuentro. que tuvo lugar el día 7 de junio en la sede de la FECAM en Santa Cruz de la Palma, estuvo presidido por el viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Juan Manuel Santana, que estuvo acompañado por el director insular de Educación de La Palma, Gregorio Alonso, por el presidente del Consejo Escolar de Canarias, Ramón Aciego y por el comisionado insular de la FECAM, Vicente Rodríguez. De esta forma, los municipios palmeros han conocido y se han sumado a este proyecto, destinado a activar la participación de la comunidad educativa desde el ámbito de lo local y reforzar el papel de los Consejos Escolares Municipales, haciendo visible el merecido reconocimiento de la labor de los municipios canarios.

Esta colaboración se ha materializado con la firma, por parte de los tres organismos, de la Carta de Objetivos Educadores, eje fundamental del proyecto en la que se incluyen una serie de compromisos a desarrollar por parte de los municipios que quieran optar a la consideración de ‘Municipios Educadores’.

Durante la presentación del proyecto, Juan Manuel Santana, subrayó que “el papel de los municipios palmeros, y de los municipios canarios en general, como escenarios educativos de primer orden, se torna más importante que nunca, tal y como está reflejado en el Pacto Social, Político y Económico por la Educación y en la propia Ley Canaria de Educación”.

En este sentido, indicó, desde la Consejería de Educación y Universidades, “consideramos que es necesario abrir un proceso participativo en la programación de la enseñanza a todos los niveles. Y es aquí donde la labor del Consejo Escolar de Canarias es fundamental, como eje vertebrador, a la hora de impulsar un proyecto como el de ‘Municipios e Islas Educadores’ que permitirá, con el apoyo de esta Consejería, conformar una red efectiva de consejos escolares, no sólo por centros, sino por municipios, comarcas e islas”.

Así, concluyó Santana, “si bien es necesario seguir avanzando en el proceso de creación de consejos municipales en toda nuestra geografía, también está claro que son muchas las acciones educativas que se llevan a cabo por las administraciones locales en los diferentes municipios, que merecen visualizarse  y recibir el merecido reconocimiento social . Por ello, debemos aprovechar todo este trabajo que se está realizando y establecer una coordinación a la hora de dar pasos efectivos que nos permitan llevar a la práctica, tanto lo que consensuamos en el citado Pacto por la Educación, como lo establecido normativamente en la Ley Canaria”.

Por su parte, Ramón Aciego, aseveró que “la Educación es responsabilidad, no sólo de todos los agentes de la comunidad educativa, sino de toda la sociedad en su conjunto, por lo que se necesita la implicación de todos y, en este aspecto, los municipios no pueden quedarse al margen. Este proyecto, señaló, nos permitirá establecer los cauces para la representación y participación de los consejos escolares municipales”.

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El proyecto ‘Municipios e Islas Educadores’ recaba más apoyos en la isla de Fuerteventura

Alcaldes y representantes de los municipios de Fuerteventura, y tras el acuerdo firmado recientemente con la Federación Canaria de Municipios (FECAM), conocieron el proyecto ‘Municipios e Islas Educadores’, con el que el Consejo Escolar de Canarias, en colaboración con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y la propia FECAM, pretende potenciar la participación efectiva de los municipios e islas en el ámbito educativo.

Así, en un encuentro presidido por la consejera autonómica de Educación y Universidades, Soledad Monzón, acompañada por el presidente del Consejo Escolar de Canarias, Ramón Aciego y por el comisionado insular de la FECAM y alcalde de Puerto del Rosario, Nicolás Gutiérrez Oramas, los municipios majoreros han conocido este proyecto, destinado a activar la participación de la comunidad educativa desde el ámbito de lo local y reforzar el papel de los Consejos Escolares Municipales, haciendo visible el merecido reconocimiento de la labor de los municipios canarios.

Esta colaboración se ha materializado con la firma, por parte de los tres organismos, de la Carta de Objetivos Educadores, eje fundamental del proyecto en la que se incluyen una serie de compromisos a desarrollar por parte de los municipios que quieran optar a la consideración de ‘Municipios Educadores’.

Durante la presentación del proyecto, Soledad Monzón subrayó la importancia de que “los ayuntamientos se conviertan en verdaderos agentes dinamizadores de la participación ciudadana en su territorio”. En este sentido, aseveró que estos “hacen verdaderos esfuerzos por trabajar en la educación y ser agentes educadores en sus municipios”. Con este proyecto, remarcó, “se trata de hacerlo visible, y de reforzar también esos consejos escolares municipales que sabemos que pasan sus dificultades”.

Monzón abogó por la necesidad de hacer un esfuerzo para “unir fuerzas entre todos los agentes implicados en el ámbito educativo, con el fin de trabajar conjuntamente por la Educación, para seguir avanzando en la mejora de la calidad porque, al fin y al cabo, por lo que trabajamos es por el futuro de este tierra y todo lo que nos esforcemos por ello en la actualidad será el resultado de nuestra sociedad en el futuro” sentenció. Finalmente, la responsable autonómica de Educación agradeció el trabajo y la colaboración del Consejo Escolar de Canarias porque “estamos trabajando mano a mano en muchos otros proyectos”.

Por su parte, Ramón Aciego destacó que “la Educación es responsabilidad, no sólo de todos los agentes de la comunidad educativa, sino de toda la sociedad en su conjunto, por lo que se necesita la implicación de todos y, en este aspecto, los municipios no pueden quedarse al margen. Este proyecto, señaló, nos permitirá establecer los cauces para la representación y participación de los consejos escolares municipales”.

En la misma línea, el comisionado insular de la FECAM, Nicolás Gutiérrez, expresó “el compromiso de la Federación de poner en marcha una serie de reuniones con los diferentes ayuntamientos para que, una vez que estén los acuerdos plenarios correspondientes, se pueda proceder en cada uno de ellos a la firma de la Carta de Objetivos Educadores”.

El proyecto Municipios e Islas Educadores tiene un doble objetivo: el fomento de la participación real y también la materialización de lo que recogen el Pacto Social, Político y Económico por la Educación y la propia Ley Canaria de Educación, respecto al papel que han de desempeñar los municipios en la educación. Para ello, se ha establecido un proceso participativo que no sólo pretende servir de hoja de ruta para las instituciones implicadas, sino que, además, quiere unir esfuerzos y establecer sinergias entre todos los agentes educativos, aspirando a producir un efecto de reconocimiento, unión y positividad en torno al mundo educativo, asentado en el compromiso y la participación.

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